Apoyar a los niños con TEA con un enfoque sistémico

¿Cuáles son las dificultades que encuentran los niños con trastorno del espectro autista (TEA) en la escuela?

El TEA puede causar dificultades de comunicación

en particular problemas para comprender y utilizar el lenguaje verbal y no verbal, así como dificultades para comprender instrucciones, matices, segundo grado o humor. Los niños con TEA pueden tomar las cosas literalmente y tener dificultades para comprender el significado de las afirmaciones de los ejercicios, por ejemplo.  

El TEA provoca dificultades en la interacción social 

Los niños con TEA pueden tener dificultades para establecer y mantener relaciones con sus compañeros. También tienen problemas para comprender e interpretar las emociones e intenciones de los demás. También notamos dificultad para respetar las convenciones sociales y para integrarse en juegos grupales.

El TEA provoca comportamientos repetitivos:

Algunos estudiantes pueden tener rutinas o rituales que les gusta seguir y pueden sentirse muy molestos si se interrumpen estas rutinas. Pueden tener intereses estrechos u obsesivos.

El TEA causa desregulación de las sensibilidades sensoriales:

Algunos estudiantes pueden ser hipersensibles (por ejemplo, a la luz, el ruido, el tacto) o hiposensibles (es decir, requerir más estimulación para responder). Estas sensibilidades pueden provocar molestias o distracciones en clase y provocar una fatiga importante.  

El TEA causa dificultades con la organización y la atención:

Los niños pueden tener problemas para concentrarse u organizar su trabajo. Pueden distraerse fácilmente con estímulos externos.

El TEA causa gran ansiedad:

Los cambios en la rutina, la incertidumbre o las situaciones sociales pueden provocar ansiedad. La ansiedad puede manifestarse como evitación, retraimiento o incluso agitación.

Crear un entorno estructurado y predecible.

Cree un cronograma claro y predecible y respételo tanto como sea posible para evitar cambios de programa e imprevistos.

Soporte de comunicación

Utilizar soportes visuales, pictogramas, herramientas de comunicación alternativas.

Comprender y respetar las necesidades sensoriales.

Crea zonas tranquilas u ofrece adaptaciones (auriculares con cancelación de ruido, iluminación tenue).

Enfoques de enseñanza diferenciados

Adaptar los métodos de enseñanza a las necesidades del alumno.

Reforzar positivamente

Fomentar y valorar los esfuerzos y avances.

Promover la inclusión

Sensibilizar al resto de estudiantes y promover la aceptación y la comprensión.

Cada niño con TEA es único, por lo que es crucial conocer al estudiante, sus necesidades específicas y sus fortalezas para adaptar las intervenciones. La colaboración entre profesores, profesionales sanitarios, padres y el propio niño es fundamental para una integración escolar exitosa.

¿Cómo ayuda el enfoque sistémico a apoyar los TEA y las dificultades que encuentran en la escuela?  

El enfoque de sistemas es una forma holística de abordar problemas y situaciones, considerando que cada elemento de un sistema está interconectado y que cada elemento influye y es influenciado por los demás. En el contexto de los Trastornos del Espectro Autista (TEA), el enfoque sistémico puede ofrecer una perspectiva integradora para comprender y apoyar a los niños con TEA en el entorno escolar.

Comprender al individuo como un todo:

En lugar de centrarse únicamente en los síntomas o comportamientos específicos del niño, el enfoque sistémico busca comprender cómo los diferentes factores (ambientales, familiares, escolares, sociales, etc.) interactúan e influyen en el niño.

Colaboración con diferentes stakeholders:

El enfoque sistémico reconoce la importancia de colaborar con todos los actores involucrados en la vida del niño: padres, maestros, profesionales de la salud, pares, etc. Su implicación y cooperación son esenciales para crear un entorno adecuado para el niño.

Adaptación del entorno escolar:

Es crucial reconocer que el entorno puede apoyar o exacerbar los desafíos que enfrenta un niño con TEA. El enfoque de sistemas busca identificar y realizar cambios en el entorno escolar para satisfacer mejor las necesidades del niño.

Formación de docentes y profesionales:

Proporcionar una formación adecuada sobre el TEA y el enfoque sistémico permite a los profesores y profesionales estar mejor preparados para comprender y apoyar a los niños con TEA.

Apoyo sistémico a las dificultades que encuentran en la escuela los niños con TEA:

Dificultades sociales y de comunicación : las interacciones sociales pueden resultar complicadas para los niños con TEA, lo que puede provocar aislamiento o dificultad para establecer relaciones con sus compañeros. El enfoque sistémico ofrece nuevos aprendizajes de las interacciones sociales con juegos de rol, por ejemplo.

¿Existe capacitación en el enfoque sistémico para docentes para apoyar el TDAH en la escuela?

A partir de febrero de 2024, los profesores, profesores de escuela y todos los involucrados en el mundo de la educación (padres, psicólogos, enfermeras, educadores, líderes de asociaciones, etc.) podrán seguir el nuevo Enfoque Sistémico Estratégico para la Educación (ASSED) de DU creado. por la Universidad de París 8 y LACT. Impartida por especialistas en el enfoque sistémico en el sector educativo, esta formación permite adquirir las herramientas del enfoque sistémico y estratégico para la resolución de problemas psicológicos y relacionales. Este enfoque es particularmente eficaz en el ámbito educativo y permite identificar y detener los procesos disfuncionales que a menudo tienen lugar entre el niño y su entorno (en la escuela y/o en casa), mantener o agravar una situación a menudo paralizada. dentro de un marco rígido. Permite afrontar problemas como el acoso escolar, situaciones difíciles con niños atípicos, evitar el abandono escolar y la aparición de trastornos psicológicos en el niño pero también en el acompañante, que, ante su incapacidad de actuar, puede perder la confianza y hundirse en la depresión o el agotamiento. Este curso aborda la gestión de situaciones conflictivas pero también determinados trastornos como los trastornos de atención, DYS, hiper, TEA, TDAH, así como los trastornos que afectan al profesorado, depresión, burnout, pérdida de confianza en uno mismo, etc.

quién está dirigido el Enfoque Sistémico Estratégico de la Educación de University Paris 8

Esta formación está dirigida a personas que deseen reforzar y diversificar sus competencias como agentes del mundo de la educación (profesores, responsables escolares, padres de alumnos, responsables de asociaciones, personal de asociaciones deportivas, psicólogos escolares, orientadores escolares, mediadores escolares, médicos,

enfermeros, psicoterapeutas, educadores, policías, SPIP, auxiliares de justicia, personal de protección de menores, etc.).

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