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Le 14 Avril 2025
de 18h30 à 20h30
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Venez découvrir nos parcours de formation en approche systémique stratégique, hypnose et coaching systémique. Vous rencontrerez les formateurs et pourrez échanger avec eux !
Formation en approche systémique stratégique de l'éducation
pour apprendre à gérer les situations difficiles avec l'école, les enfants et les adolescents
Nous avons le plaisir d'inaugurer une formation destinée aux enseignants, professeurs des écoles et tous les professionnels de l’éducation pour prévenir et appréhender les situations difficiles à l’école.
La relation est au cœur de l’éducation. A une époque où le système éducatif est mis à l’épreuve par l’évolution des lignes de fractures qui morcellent notre société et ses fonctionnements, enseignants, éducateurs, accompagnants et parents sont parfois démunis devant la multiplication des situations difficiles face à des enfants ou adolescents en souffrance et faisant face à une profonde perte de repères, avec parfois des comportements violents et des troubles de l’apprentissage importants. Quelle posture adopter dans ces situations de blocage ? Comment faire face au harcèlement ? Comment accompagner le handicap et les autres atypies ? Comment accompagner les processus d’enseignement et accompagner au mieux l’enfant ? Comment inclure l’entourage dans le processus de changement ?
PARCOURS DE FORMATION SYSTÉMIQUE 2025/2026
Diplôme Systémicien de l'éducation
Clinicien de la relation
Anné 1 - Éducation
NIVEAU
FONDEMENT
Prérequis :
avoir le niveau BAC
avec ou sans exp. éducation
Début des cours : Février 2026
Prix de la formation : 4 200 €
(tarif particulier hors offre spéciale)
104 h de cours
3 supervisions indiv
105 h de travail perso
environ
- Le paradigme systémique appliqué à l’éducation
- Plan d'action stratégique dans le contexte éducatif
- Pratique de la grille
- Supervisions individuelles
- Supervisions collectives
- International Webinar
- Le harcèlement scolaire
- Les situations difficiles (DYS, HPI, TDAH, TSA, Burn-out ...)
- Communication stratégique
certificat
niveau fondements
Année 2 - Généraliste
NIVEAU
PRATIQUE
Prérequis :
avoir validé
le niveau Fondement
Début des cours : 10 Septembre 2025
Prix de la formation : 6 800 €
(tarif particulier hors offre spéciale)
189 h de cours
3 supervisions indiv
189 h de travail perso
- Questionnement et relation
- Observations de séances
- Dialogue stratégique
- Mobiliser les forces de l'individu
- Prescription de tâches
- Les émotions
- Pratique de la grille systémique
- Intervention orientée solution
- Intervention sous contrainte
- Ambivalence et émotions
- Couples et familles
- Supervisions collectives
- Supervisions individuelles
- Patterns d’autorité
- Amélioration de pratique
- Observation de pratique
- Présence et relation
- Créer et développer son activité
- International Webinar
certificat
niveau pratique
Année 3 - Généraliste
NIVEAU
PERFECTIONNEMENT
Prérequis :
avoir validé
le niveau Pratique
Début des cours : 12 Septembre 2025
Prix de la formation : 6 900 €
(tarif particulier hors offre spéciale)
174 h de cours
3 supervisions indiv
174 h de travail perso
+ 147 h de stage
- Masterclass Pr. Giorgio NARDONE
- Phobies / Doute / Paniques
- Dépression / PTSD
- L'intervention avec les enfants
- Couples, familles : situations complexes
- Harcèlement
- Partage d’expérience Syprene
- Pratique et perfectionnement
- Internat
- Masterclass Ritterman : créer une réalité opératoire
- Créer et développer son activité
- Tutorat et soutenance
- Observation de pratique
- Stress et self-help
- International Webinar
- Supervisions collectives
- Supervisions individuelles
diplôme
clinicien de la relation
Année 4
Mastère Clinique
Avec
Prérequis :
avoir validé
le diplôme de
clinicien de la relation
Début des cours : 10 Octobre 2025
PARCOURS DE FORMATION SYSTÉMIQUE 2024/2025
Questions les plus fréquentes
Pour connaître les tarifs, sélectionnez la formation qui vous intéresse
CARTOGRAPHIE DES TOUS LES PARCOURS DE FORMATION LACT
APPROCHE SYSTémique
et stratégique
Pré-
requis
général
Bac
avec ou sans
expérience
clinique
clinique
Bac +3
avec
expérience
clinique
Bac +5
avec
pratique
clinique
éducation
Bac +3
avec
expérience de
l’enseignement
ENTREPRISE
Bac
avec ou sans
expérience de
coaching
Bac
avec ou sans
expérience de
coaching
CERTIFICAT
LACT
-
NIVEAU
FONDEMENTS
DIPLÔME
D'UNIVERSITÉ
-
CLINIQUE
DE LA
RELATION ET
INTERVENTION
STRATÉGIQUE
-
avec
Université Paris 8
DIPLÔME
-
MASTÈRE
CLINIQUE ®
EN THÉRAPIE
SYSTÉMIQUE
STRATÉGIQUE
DIPLÔME
D'UNIVERSITÉ
-
APPROCHE
SYSTÉMIQUE
STRATÉGIQUE
DE
L’ÉDUCATION
-
avec
Université Paris 8
CERTIFICAT
ACCOMPAGNER
LE CHANGEMENT
-
NIVEAU
FONDEMENTS
COACHING
SYSTÉMIQUE
VIA CERTIFICAT ISC
CERTIFICAT
LACT
-
NIVEAU
FONDEMENTS
COACHING
SYTÉMIQUE
CERTIFICAT LACT - NIVEAU PRATIQUE
DIPLÔME
COACH
SYSTÉMIQUE ®
DIPLÔME SYSTÉMICIEN ® - CLINICIEN DE LA RELATION ® - NIVEAU PERFECTIONNEMENT
DIPLÔMES
MASTÈRE CLINIQUE® EN THÉRAPIE SYSTÉMIQUE STRATÉGIQUE 
MASTÈRE HYPNOSE
Accessibilité
nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
Afin d'évaluer ensemble si nos formations peuvent s'adapter à vos besoins personnels spécifiques, ou s'il est nécessaire de vous orienter vers d'autres organismes, Véronnique ENNES est à votre écoute par mail : info@lact.fr
APPROCHE SYSTémique
et stratégique
général
Bac
avec ou sans
expérience
clinique
clinique
Bac +3
avec
expérience
clinique
Bac +5
avec
pratique
clinique
CERTIFICAT
LACT
-
NIVEAU
FONDEMENTS
DIPLÔME
D'UNIVERSITÉ
CLINIQUE
DE LA
RELATION ET
INTERVENTION
STRATÉGIQUE
avec Université Paris 8
DIPLÔME
MASTÈRE
CLINIQUE ®
EN THÉRAPIE
SYSTÉMIQUE
STRATÉGIQUE
ENTREPRISE
Bac
avec ou sans
expérience de
coaching
Bac
avec ou sans
expérience de
coaching
éducation
Bac +3
avec
expérience de
l’enseignement
CERTIFICAT
LACT
-
NIVEAU
FONDEMENTS
COACHING
SYTÉMIQUE
CERTIFICAT
ACCOMPAGNER
LE CHANGEMENT
-
NIVEAU
FONDEMENTS
COACHING
SYSTÉMIQUE
VIA CERTIFICAT ISC
DIPLÔME
D'UNIVERSITÉ
-
APPROCHE
SYSTÉMIQUE
STRATÉGIQUE
DE
L’ÉDUCATION
avec Université Paris 8
CERTIFICAT LACT
NIVEAU PRATIQUE
DIPLÔME
COACH SYSTÉMIQUE ®
DIPLÔME SYSTÉMICIEN ® - CLINICIEN DE LA RELATION ® - NIVEAU PERFECTIONNEMENT
DIPLÔMES
MASTÈRE CLINIQUE® EN THÉRAPIE SYSTÉMIQUE STRATÉGIQUE
MASTÈRE HYPNOSE
Accessibilité
nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
Afin d'évaluer ensemble si nos formations peuvent s'adapter à vos besoins personnels spécifiques, ou s'il est nécessaire de vous orienter vers d'autres organismes, Véronnique ENNES est à votre écoute par mail : info@lact.fr
LACT : votre école interactive et digitale
L'interactivité se conjugue avec le digital, la simplicité et la rapidité. L’interactivité est alimentée par la multiplicité d'outils qui sont mis à votre disposition, qu’ils soient audiovisuels ou visuels, sous forme de contenus très variés formatés pour l’enseignement en ligne.
OBJECTIFS ET PEDAGOGIE
NOTRE PLATEFORME DE FORMATION L’approche systémique : une lecture interactionnelle de l’éducation
Le modèle systémique et stratégique de Palo Alto est une approche focalisée sur la résolution des problèmes psychologiques et relationnels orientée sur le présent dans tous les types de contextes. Elle est particulièrement efficace dans les domaines de l'éducation et permet d’identifier et d’arrêter les processus dysfonctionnels qui s’installent souvent entre l’enfant et son environnement (à l’école ou/et à la maison), maintiennent ou aggravent une situation souvent paralysée dans un cadre rigide. Elle permet de traiter les problématiques comme le harcèlement scolaire, les situations difficiles avec des enfants atypiques, d’éviter le décrochage scolaire et l’installation de troubles psychologiques chez l’enfant mais aussi chez l’accompagnant, qui, face à son incapacité à agir, peut perdre confiance et sombrer dans la dépression ou le burnout.
Se former à l’approche systémique stratégique de l’éducation
Le D.U. Approche systémique stratégique de l’éducation (ASSED) de l’Université Paris 8/LACT vise à former les enseignants, les professeurs des écoles et les professionnels de l’éducation pour une meilleure prévention des relations dysfonctionnelles à l’école. Cette formation permet d’acquérir les outils de l’approche systémique et stratégique qui permettront à l’enseignant ou tout accompagnant de remettre la relation au cœur de son accompagnement. Une partie théorique sur les fondamentaux de l’approche sera suivie de séances pratiques sur des problématiques particulières à l’enseignement comme le harcèlement scolaire et les situations difficiles. Certains troubles seront abordés comme les troubles de l’attention, les « DYS » et les « hyper », ainsi que les troubles qui touchent les enseignants, dépression, burnout, perte de confiance en soi, etc. Le cursus est validé par un stage pratique et des supervisions collectives et individuelles. Il permettra aux participants de découvrir l’approche systémique et stratégique, d’identifier les processus relationnels dysfonctionnels et de les bloquer pour remettre la relation au cœur de l’enseignement.
Découvrir le paradigme systémique stratégique appliqué au contexte de l’éducation
Ce module de 12h de cours présente les éléments fondamentaux du modèle systémique et ses principales caractéristiques stratégiques et leurs applications dans le cadre de l’éducation. Grâce à des exercices pratiques basés sur des séances en vidéo ou des études de cas, le participant pourra se familiariser avec les concepts clés de l'approche stratégique et les mettre en application à travers la grille d'intervention. Il permet de déployer une vision systémique et stratégique dans sa pratique actuelle ou à venir de la résolution de problèmes relationnels et psychologiques dans le monde de l’éducation. Identifier les prémisses issues de la théorie des systèmes.
Définir un plan d’action stratégique dans le contexte éducatif
Ce module de 12 heures vise à développer une compétence fondamentale dans différents contextes éducatifs. Comme le dit Karl Popper : "Toute la vie est une résolution de problèmes". Les enseignants, les éducateurs, les parents, les professionnels de santé de l'éducation, les conseillers d'orientations doivent mettre en place parfois pour eux-mêmes, souvent pour les autres, des solutions qui permettent de sortir des pièges habituels dans lesquels les personnes sont enfermées. Ils doivent disposer d'instruments nécessaires qui doivent être acquis et éventuellement maîtrisés.
Au cours de ce module, les participants acquerront des outils opérationnels pour être en mesure de mieux définir de façon précise le problème rencontré dans le contexte éducatif ou familial, les émotions qui sont en œuvre, afin de trouver les solutions les plus appropriées. Les participants acquerront de nouvelles méthodes d'investigation qui les amèneront à sortir des sentiers battus, pour trouver des solutions même dans des situations apparemment impossibles. Les participants apprendront des techniques axées sur les problèmes et des techniques axées sur les solutions pour être en mesure d'évaluer en profondeur le problème auquel ils sont confrontés. Ils recevront une sorte de passe-partout qui pourra être appliqué à différentes situations et contextes éducatifs.
La méthode de résolution stratégique de problèmes est rigoureuse mais pas rigide, et peut être appliquée à différents contextes : individuel, familial, école, lycée, collège, université, associations, etc. Elle adopte une approche écologique qui ne cherche pas à savoir qui à tort ou qui a raison mais s'intéresse plutôt à mettre en place une meilleure régulation dans la relation de soi à soi, de soi aux autres ou de soi au monde ; une approche pour éviter de traiter les problèmes de manière unique.
Ce module de formation a deux objectifs. Premièrement, construire, à partir d’une vision systémique et stratégique appliquée au contexte de l’éducation, un plan d’action stratégique permettant de mettre en œuvre - aussi bien avec une classe qu’avec un enfant ou adolescent - une pratique de la résolution de problèmes relationnels et psychologiques. Secondement, mettre en place en amont une gestion systémique de la diversité visant à améliorer les relations entre élèves.
La pratique de la grille systémique de l’éducation
Ce module de 12h de cours permet d’expérimenter chaque étape de la grille du Centre de Thérapie Brève de l'École de Palo Alto dans une perspective d’intervention systémique stratégique appliquée au contexte de l’éducation. Des exercices pratiques en sous-groupes, mixant la mise en pratique concrète et l’observation permettront d’identifier les principaux enjeux d’une intervention : la contextualisation d’un problème, la position de l’élève ou du parent et sa vision du monde, la clarification d’une séquence interactionnelle à travers laquelle le problème est actuellement et concrètement perçu, la clarification des tentatives de solution de l’élève ou du parent et la formalisation d’un objectif minimum d’intervention. Il s’agit donc d’expérimenter, étape par étape, la mise en œuvre de la grille de résolution de problème de l’approche systémique stratégique, et d’organiser un recueil d’informations permettant de décrire le fonctionnement actuel du problème de l’élève ou du parent dans une lecture systémique. Cet apport additionnel transversal est transférable à différents types d’activités et de fonctions tels que les professionnels de l'éducation, de l'accompagnement, de la relation d'aide ou du monde clinique.
Le harcèlement scolaire
Neuf heures sont consacrées au harcèlement et à l’appréhension de la gestion des situations difficiles et violentes de harcèlement prise sen charge selon la Thérapie Brève Stratégique. Des jeux de rôle aideront les enfants et adultes à identifier, intervenir et réagir dans les cas de harcèlements avec différents cas de figures (insultes, moqueries, rumeurs, exclusion, cyber, violence physique…).
Les situations difficiles (DYS, TDAH, HP, Burn-out ...)
Ce module de 12 heures se concentre sur les approches indirectes pour le développement des ressources de l'enfant. Il s'agit d'un module proposant une étude approfondie des modèles interactionnels, systémiques et cybernétiques qui fondent les relations installées autour des enfants atypiques.
La prise en compte du contexte familial
Ce module de 3 heures se concentre sur la complexité de la rencontre entre le système familial et le système éducatif avec l’identification des théories de la clinique familiale et des études de cas permettant d’interroger le lien entre l’école et la famille.
Une formation théorique et pratique
Parallèlement à l’enseignement théorique, des supervisions individuelles et collectives suivies d’un stage en situation permettent une mise en pratique supervisée à chaque étape de la formation.
Une formation pour qui ?
Ces compétences systémiques et stratégiques sont essentielles pour tous les professionnels de l’éducation, enseignants, personnels éducatifs ou en relation avec le monde de l’éducation, chefs d’établissements, parents d’élèves, responsables d’associations, personnels d’associations sportives, psychologues scolaires, conseillers d'orientation, médiateurs scolaires, médecins, infirmiers, psychothérapeutes, éducateurs, policiers, SPIP, assistants de justice, personnels de la protection de l’enfance...
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- Bibliographie
- L'approche systémique stratégique de Palo Alto par Wittezaele
- Cellule LACT d'action et de soutien psychologique et relationnel
