Harcèlement scolaire, que faire ?

Qu'est-ce que le harcèlement scolaire ?

Le harcèlement scolaire se réfère à des actes répétés de violence physique, verbale, ou psychologique, perpétrés par un ou plusieurs élèves à l'encontre d'une victime, dans un contexte scolaire. Ces actes peuvent être directs (insultes, coups) ou indirects (isolement, rumeurs).

Comment les thérapies systémiques perçoivent-elles le harcèlement scolaire ?

Contrairement aux approches qui se concentrent uniquement sur l'individu, les thérapies systémiques examinent les interactions et les dynamiques au sein d'un système (famille, école, groupe d'amis). Ainsi, le harcèlement n'est pas vu uniquement comme le fait d'un "agresseur" mais comme le résultat d'une dynamique systémique.

Les interventions systémiques dans le harcèlement scolaire

Rééquilibrer le système

L'objectif est de modifier les dynamiques de pouvoir en place, en renforçant par exemple le rôle des témoins ou en modifiant les règles du groupe.

Travail avec les familles

Les thérapeutes systémiques peuvent travailler avec les familles de l'agresseur et de la victime pour identifier et changer les dynamiques familiales qui peuvent contribuer au harcèlement.

Groupes de parole

Ces groupes peuvent aider à révéler les dynamiques cachées, à donner une voix aux victimes et à responsabiliser les agresseurs.

Pourquoi choisir une approche systémique pour combattre le harcèlement scolaire ? 

Le harcèlement scolaire est un enjeu majeur pour notre société. Les approches systémiques, en se concentrant sur les dynamiques interactionnelles, offrent une approche innovante et efficace pour intervenir. Si vous souhaitez en savoir plus sur cette approche, n'hésitez pas à consulter notre centre de formation.

Pourquoi choisir une formation aux thérapies systémiques pour traiter le harcèlement scolaire ?

Une formation en thérapies systémiques offre des outils et des techniques pour décrypter les interactions complexes au sein des groupes et intervenir de manière efficace. Elle permet de voir au-delà de la surface et d'aborder le harcèlement sous un angle holistique.

Existe-t-il une formation à l’approche systémique destinées aux enseignants pour accompagner les cas de harcèlement à l’école ?

A partir de février 2024, les enseignants, professeurs des écoles et tous les intervenants du monde de l’éducation (parents, psychologues, infirmiers, éducateurs, responsables d’associations …) pourront suivre le nouveau D.U. Approche Systémique Stratégique pour l'Éducation (ASSED) mis en place par l’Université Paris 8 et LACT. Dispensée par des spécialistes de l’approche systémique dans le milieu de l’éducation, cette formation permet d’acquérir les outils de l’approche systémique et stratégique de résolution des problèmes psychologiques et relationnels. Cette approche est particulièrement efficace dans les domaines de l'éducation et permet d’identifier et d’arrêter les processus dysfonctionnels qui s’installent souvent entre l’enfant et son environnement (à l’école ou/et à la maison), maintiennent ou aggravent une situation souvent paralysée dans un cadre rigide. Elle permet de traiter les problématiques comme le harcèlement scolaire, les situations difficiles avec des enfants atypiques, d’éviter le décrochage scolaire et l’installation de troubles psychologiques chez l’enfant mais aussi chez l’accompagnant, qui, face à son incapacité à agir, peut perdre confiance et sombrer dans la dépression ou le burnout. Ce cursus aborde la gestion des situations de conflits mais aussi certains troubles comme les troubles de l’attention, DYS, hyper, TSA, TDAH, ainsi que les troubles qui touchent les enseignants, dépression, burnout, perte de confiance en soi, etc.

A qui s’adresse le DU Université Paris 8/Lact Approche systémique stratégique de l’éducation ?

Cette formation s’adresse à des personnes souhaitant renforcer et diversifier leurs compétences d’intervenants dans le monde de l'éducation (enseignants, chefs d’établissements, parents d’élèves, responsables d’associations, personnels d’associations sportives, psychologues scolaires, conseillers d'orientation, médiateurs scolaires, médecins,

infirmiers, psychothérapeutes, éducateurs, policiers, SPIP, assistants de justice, personnels de la protection de l’enfance....).

Lire aussi :

• L’approche indirecte en milieu scolaire : aider les parents et enseignant à aider les enfants
• l’approche systémique stratégique en milieu scolaire
• "Autorité et leadership" : témoignage de Etienne FARRELL, Directrice d’école
• Harcèlement et communication stratégique à l'école par Marie QUARTIER
• Faire face à la résistance au changement - LE CAS DE DIRECTEURS D'ÉCOLE par Claudette PORTELLI

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