Les dangers d'une parentalité surprotectrice

• Un plus grand accès à des solutions nouvelles, multiples et malheureusement contradictoires pour les problèmes psychologiques et comportementaux.
• Une plus grande focalisation sur le soi et l'individualisme.
• Une augmentation excessive de la prescription de médicaments psychiatriques.
• Approches rationnelles de la résolution des problèmes humains - dont l'utilisation de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC).
• L'évolution des rôles - comme la renégociation des rôles sexuels et familiaux.
• Attentes de soi - nous attendons davantage de nous-mêmes et de la vie qu'auparavant.
• Environnements surprotecteurs - les modèles parentaux, comme nous le verrons plus tard, ont eu un effet néfaste sur les jeunes.
• Médias sociaux - utilisation et mauvaise utilisation de ces moyens de communication avec le monde.

Le systémicien Padraic Gibson nous éclaire sur les conséquences de la surprotection parentale sur la construction de l’enfant. Padraic Gibson est thérapeute familial et superviseur. Il travaille en Irlande, en Italie et à Malte. Il est associé principal à la recherche et chargé de cours à la Dublin City University et directeur clinique de The OCD Clinic®.

Nous acquérons tous un sens de notre "moi" à travers les valeurs, les croyances et les pratiques de notre société et de notre culture. Nous apprenons à nous "connaître" à travers ces contextes, tout comme le langage qui nous est donné par les professionnels sur la santé et la maladie mentales et la façon dont elles sont décrites. Ces images et le langage que nous utilisons sont généralement largement propagés par les médias de masse ou les entreprises médicales. Il est également important de souligner que nous ne sommes pas seulement des victimes de notre société ou de notre famille, nous pouvons penser, agir et ressentir à un niveau personnel. Nous avons une responsabilité personnelle et un agenda personnel pour prendre nos propres décisions et nous pouvons créer un meilleur avenir et modeler nous-mêmes des modes de vie efficaces. L'augmentation du nombre d'heures de travail, l'inégalité accrue des revenus, la plus grande insécurité de l'emploi et la rupture des contacts sociaux avec la famille élargie, combinées à une société qui valorise un élan culturel vers les aspirations individuelles et le consumérisme, ont également un impact direct sur la santé mentale de tous les citoyens. 

Dans ces situations, l'éducation des enfants se caractérise par une communication douce et chaleureuse, la protection et l'amour étant au cœur de ces interactions. Ces parents se retrouvent à parler et à se connecter continuellement avec leurs enfants afin de prévenir toute difficulté éventuelle. Le plus souvent, si l'enfant refuse d'accepter la protection et l'amour qui lui sont offerts, il se sent coupable et honteux. 

Les effets de ce style d'éducation sont désastreux et piègent les enfants dans une contradiction complexe. Les enfants sont forcés de se voir comme ayant une haute estime d'eux-mêmes, alors que beaucoup d'entre eux n'ont pas été confrontés à de nombreux problèmes pratiques du monde réel et ne les ont pas surmontés eux-mêmes pour gagner cette estime d'eux-mêmes. Ces jeunes, lorsqu'ils sont surparentés, nourrissent souvent une grande méfiance à l'égard de ceux qui les entourent et de leurs propres capacités. Combien d'enfants se font dire qu'ils peuvent devenir ce qu'ils veulent, même président de leur pays, alors que dans le même temps, leurs parents font tout et résolvent tous les problèmes pour eux ? Dans cette interaction, un double message dangereux est créé, car chaque fois que les parents se substituent à leurs enfants et résolvent les problèmes à leur place, ils disent en réalité à leurs enfants : "Je fais cela parce que je t'aime... mais je le fais vraiment parce que tu es incapable de le faire toi-même". Cette double contrainte sape de manière très subtile le sentiment de compétence et de capacité de l'enfant et les schémas relationnels décrits ci-dessous renforcent cette dynamique. 

Dans ce schéma, nous pouvons voir que :

• Le message que l'enfant reçoit également de ses parents est qu'il n'est pas nécessaire que l'enfant en fasse trop et qu'il n'a pas à faire face aux conséquences effrayantes d'un échec.
• Les parents ou les grands-parents peuvent intervenir et tout résoudre.
• Les récompenses ne dépendent pas de ce qu'ils font ou des résultats qu'ils obtiennent, elles sont reçues parce qu'ils sont spéciaux et que les choses leur reviennent de droit. 
• Il n'est pas nécessaire de faire des efforts pour obtenir la plupart des choses, ce qui conduit l'enfant à une vision irréaliste du monde.

Le traitement des phobies et des troubles paniques par l’approche systémique est enseigné dans la troisième année du cursus LACT du Clinicien de la Relation et dans le mastère clinique de Giorgio Nardone.