Kaip patyčios mokykloje veikia jaunų žmonių psichinę sveikatą? Kaip Palo Alto strateginis požiūris išsprendžia šią problemą? Sisteminis požiūris siūlo naujas perspektyvas, konkrečius sprendimus ir perspektyvias šios temos tyrimo strategijas, keičiančias mūsų supratimą apie priekabiavimą gerovės labui.
Sisteminis požiūris ir patyčios mokykloje
Patyčios mokykloje yra didelė visuomenės sveikatos problema, turinti didelių pasekmių vaikų ir paauglių gerovei. Nepaisant pastangų kuriant prevencines programas, kai kurių neveiksmingumas rodo, kad reikia ieškoti naujų intervencijos būdų. Palo Alto sisteminis požiūris parodo susidomėjimą patyčių mokykloje tyrimais, pabrėžiant jo, kaip naujoviško sverto, potencialą.
Patyčios mokykloje yra pagrindinė visuomenės sveikatos , turinti įtakos trumpalaikei ir ilgalaikei vaikų ir paauglių gerovei, nesvarbu, ar jie yra aukos, agresoriai ar liudininkai (Ahmed ir kt., 2022; Catheline, 2020; Huang ir kt. , 2019). Šio reiškinio paplitimas, nors ir labai skiriasi, nuolat didėja (Costantino ir kt., 2022; ENABLE, 2015b; Modecki ir kt., 2014; Nazir, 2019; UNESCO, 2019). Per daugelį metų buvo sukurta daug intervencijos programų, kurių rezultatai buvo skirtingi. Kai kurie iš jų parodė teigiamą ilgalaikį poveikį, o kiti nepateikė įtikinamų rezultatų (Aïm, 2020; Bellon, 2021; Ben Ezra, 2004; ENABLE, 2015b; Espelage, 2016; Gaffney ir kt., 2018, 2019; Georgiou ir kt. al., 2019; Huang ir kt., 2019; Olweus ir kt., 2020; Piquet, 2014, 2016, 2017, 2018, 2020; Quartier, 2016; Ttofi ir Farrington, 2011b).
Šiek tiek istorijos
Patyčios buvo dokumentuojamos nuo XVIII a., o nuodugniau tiriamos nuo aštuntojo dešimtmečio. Tokių mokslininkų kaip Peteris Smithas ir Danas Olweusas darbai prisidėjo prie to, kad 1990 m. patyčios buvo pripažinta pagrindine socialine problema. „ENABLE“ tyrimų institutas Europoje su priekabiavimu kovoja nuo 2014 m.
Etimologija ir apibrėžimas
Sąvoką „patyčios mokykloje“, „patyčių mokykloje“ vertimą sudėtinga apibrėžti įvairiomis kalbomis. Prancūzijoje šis terminas kilęs iš senojo prancūziško žodžio „herser“, pabrėžiančio pasikartojantį ir rimtą veiksmų pobūdį. Nacionalinio švietimo ministerija patyčias mokykloje apibrėžia kaip smurtą, pasikartojimą ir aukos izoliaciją.
Priekabiavimo paplitimas
Tyrimai atskleidžia didelius patyčių mokyklose paplitimo skirtumus – nuo 2,2 % iki 56,2 % elektroninių patyčių ir 9,68 % iki 89,6 % tradicinių patyčių atveju. Prie šių skirtumų prisideda matavimo įrankiai ir apibrėžimų skirtumai.
Priekabiavimo rūšys
Priekabiavimas gali būti įvairių formų, įskaitant fizinį, žodinį, santykių, seksualinį, diskriminacinį, turto prievartavimą, elektroninį priekabiavimą ir priekabiavimą prie savęs. Taip pat pabrėžiamas skirtumas tarp tiesioginio (aiškaus elgesio) ir netiesioginio (socialinės manipuliacijos) priekabiavimo.
Priekabiavimo pasekmės
Patyčios mokykloje sukelia stresą , turintį somatinių, psichologinių, akademinių, socialinių ir šeimos pasekmių trumpuoju ir ilgalaikiu laikotarpiu. Pasekmės apima valgymo sutrikimus, miego problemas, pablogėjusius akademinius rezultatus, riziką mesti mokyklą, konfliktus šeimoje, bandymus žudytis ir ilgalaikį poveikį psichinei sveikatai ir elgesiui.
Sisteminės intervencijos ir gydymo modeliavimas
sisteminė intervencija , orientuota į atskaitomybę ir nenormatyvumą, pristato save kaip problemų sprendimo metodą. Šis metodas gali būti veiksmingas svertas siekiant sustabdyti patyčias mokykloje. Taip pat nagrinėjamas tėvų komponentas platesnėje socialinėje ir ekologinėje sistemoje, pristatoma strateginė sisteminė intervencija, pateikiamas patyčių gydymo modeliavimas.
Priekabiavimo traktavimo modeliavimas, kaip pasiūlė Piquet (2017) , suteikia tvirtą teorinį pagrindą. Šios priemonės padeda nuodugniai suprasti priekabiavimo mechanizmus ir padeda specialistams įsikišti.
Mokyklinių patyčių tyrimas
Patyčios mokykloje, kaip tyrimų sritis, suteikia neįkainojamą perspektyvą norint suprasti, užkirsti kelią ir išspręsti šį niokojantį reiškinį. Lygybė, pagrindinė sąvoka, atskleidžia trajektorijų, vedančių į priekabiavimą, įvairovę, pabrėžiant išsamių ir įvairiapusių tyrimų svarbą.
Lygiavertiškumas: raktas į supratimą
Lygiavertiškumas tiriant žmonių elgesį, taikomą patyčioms, rodo, kad skirtinga ankstyva patirtis gali lemti panašius rezultatus. Tai reiškia, kad veiksniai, lemiantys patyčias, yra įvairūs ir sudėtingi, neapsiribojantys pradine šeimos įtaka. Tyrimai tiria šiuos įvairius būdus, kad išsiaiškintų pagrindinius mechanizmus.
Socialinė-ekologinė sistema tiria sudėtingą sistemų sąveiką, įtakojančią patyčias. Tėvai atlieka itin svarbų vaidmenį, nes jų įtraukimas į prevencines programas daro didelį poveikį.
Tačiau sisteminis požiūris pabrėžia, kad problemos yra susijusios ne tik su šeimos istorija, bet ir su netinkamu kasdienių iššūkių valdymu. Tėvų dalyvavimas yra svarbus, tačiau intervencija turi skatinti vaiko savarankiškumą , kad nepakenktų jų pasitikėjimui savimi. Skirtingi prevencijos metodai, tokie kaip Olweus programa ir bendro rūpesčio metodas, pabrėžia būtinybę imtis veiksmų prieš priekabiautoją. Emmanuelle Piquet metodas orientuotas į patyčias patiriantį vaiką, ieškant santykių sprendimų, pagrįstų Palo Alto mokyklos principais.
Užsisakykite konsultaciją biure Paryžiaus Montorguelyje arba nuotoliniu būdu per vaizdo konferenciją
Pacientus priimame nuo pirmadienio iki penktadienio.
Norėdami susitarti dėl susitikimo, galite paskambinti mums +33 (0) 1 48 07 40 40
arba +33 (0) 6 03 24 81 65 arba net susitarti tiesiogiai internetu,
paspaudę čia:
Problemos kontekstualizavimas
Patyčios mokykloje, nesvarbu, ar tai būtų fizinės, žodinės, santykinės ar elektroninės, tebėra sudėtingas iššūkis. Trumpalaikės ir ilgalaikės pasekmės, pradedant somatinėmis ir psichologinėmis problemomis, baigiant akademiniais sunkumais ir padidėjusia rizikingo elgesio rizika, pabrėžia veiksmingų sprendimų būtinybę. Prevencinių metodų, nors ir esminių, ne visada pakanka išspręsti problemą, kai ji jau yra iškelta.
Palo Alto sistemų metodo tyrinėjimas
Atsakingumas ir nenormalumas
Palo Alto metodas išsiskiria tuo, kad jis orientuotas į atskaitomybę ir nenormatyvumą. Užuot sutelkęs dėmesį tik į agresorių, ji sprendžia problemą kaip visumą, taip išvengiant aukos nepalikimo bejėgiškoje padėtyje. Šis naujoviškas požiūris apverčia tradicinę dinamiką, įtraukdamas į sistemą visus veikėjus – nuo priekabiautojų iki liudininkų.
Prevencija
Daugeliu programų siekiama užkirsti kelią patyčioms ugdant vaikų socialinius įgūdžius ir pabrėžiant empatiją. Tačiau kai kurios programos turi silpnybę, nes jos sutelkia dėmesį tik į priekabiautoją, paliekant patyčias patiriantį vaiką bejėgiškoje padėtyje. Čia atsiranda Palo Alto sisteminės ir strateginės terapijos metodas, pabrėžiantis atskaitomybę kaip pagrindinį dėmesį. Kaip šis metodas gali būti veiksminga priemonė, padedanti išeiti iš priekabiavimo situacijos?
Tėvų įsitraukimo svarba
Patyčių mokykloje tyrimai praturtinami integruojant tėvų komponentą į platesnę socialinę ir ekologinę sistemą. Tyrimai rodo, kad tėvų dalyvavimas, jei jis yra subalansuotas ir suteikiantis daugiau galių, gali turėti didelį poveikį, nepaisant šalies ar intervencijos tipo. Supratimas, kaip tėvai gali teigiamai prisidėti, vengdami pernelyg didelės apsaugos spąstų, yra svarbus dabartinių tyrimų aspektas. Tiriama šeimos aplinkos įtaka patyčias patiriančių vaikų elgesiui, taip pasiūlant vientisą reiškinio viziją. Šis visapusiškas požiūris suteikia naujų perspektyvų suprasti priekabiavimo priežastis.
Socialinė-ekologinė sistema
Socialinis ir ekologinis požiūris į patyčių tyrimą tiria individų ir jų aplinkos sąveikas Patyčių atveju šeimos veiksniai, bendraamžiai, mokykla, bendruomenė ir kultūriniai elementai susilieja ir daro įtaką elgesiui. Lygiavertiškumas rodo, kad patyčias gali sukelti įvairūs veiksniai, ne tik pradinės šeimos sąlygos.
Peržengianti tėvų analizės ribas
Tyrimai apie patyčias pabrėžia būtinybę peržengti šeimos analizės ribas. Taikant sistemos perspektyvą pripažįstama, kad problemos ne visada kyla iš tiesinio priežastingumo, bet gali kilti dėl kasdieninio sunkumų valdymo. Suprasti šeimos dinamiką platesniame kontekste yra skatinantis iššūkis mokslininkams.
Patyčios vaikai
Jaunuoliai ne visada atskleidžia savo patyčių patirtį tėvams. Pernelyg didelė tėvų apsauga gali netyčia padidinti vaiko pažeidžiamumą. Per daug saugantys tėvai , nors ir turi gerų ketinimų, rizikuoja sustiprinti savo vaiko pažeidžiamumą, pernelyg įsikišdami, taip sukurdami priklausomybę ir pablogindami vaiko santykių įgūdžius.
Tyrime taip pat nagrinėjama vaikų, patyrusių patyčias, patirtis. Jaunų žmonių balsai, dažnai tylūs, yra labai svarbūs kuriant tinkamas intervencijas. Supratimas, kaip prevencinės programos gali padėti patyčias patiriantiems vaikams sustabdyti patyčių ciklą, yra pažangiausias tyrimo aspektas.
Prevencijos, įvertinimo ir tobulinimo naujovės
Įvairūs prevencijos metodai, nuo individualistinio požiūrio iki grupinių strategijų, yra kruopščiai tikrinami atliekant tyrimus. Įvertinus programų, tokių kaip Olweus patyčių prevencijos programa, ilgalaikį veiksmingumą ir nagrinėjant alternatyvas, tokias kaip bendro rūpesčio metodas, pateikiama daug įžvalgų apie prevencinės praktikos raidą.
Unikalus Emmanuelle Piquet požiūris
Emmanuelle Piquet siūlo drąsų požiūrį į vaiką, iš kurio tyčiojamasi. Sisteminiu jos metodu siekiama pašalinti vaiką iš aukos vaidmens, suteikiant įrankius priekabiavimui sustabdyti. Skirtingai nuo požiūrių, orientuotų į priekabiautoją, šis metodas pripažįsta, kad pokyčiai turi prasidėti nuo aukos pusės, skatinant jų savarankiškumą ir vengiant atimti jų galias.
Tyrimų perspektyvos
Palo Alto sisteminis požiūris išplečia patyčių mokykloje tyrimų lauką, pristatydamas naujoviškas sąvokas, tokias kaip atskaitomybė ir nenormatyvumas. Palo Alto metodas siūlo naują paradigmą, kaip suprasti ir spręsti patyčias mokykloje. Šio požiūrio poveikis psichinei sveikatai, gerovei ir ilgalaikiam asmenų, dalyvaujančių priekabiavime arba jį matančių, vystymuisi atveria turtingas ir skatinančias mokslinių tyrimų perspektyvas. Tai atveria duris tolesniems tyrimams, griežtam intervencijų vertinimui ir veiksmingų strategijų kūrimui, kaip pažaboti šią nuolatinę visuomenės sveikatos problemą.
Ateities be priekabiavimo ir tyrimo vaidmens link
Patyčios mokykloje tebėra didelis visuomenės sveikatos iššūkis, turintis didelių pasekmių. Prevenciniai metodai davė įvairių rezultatų, išryškinančių veiksmingų intervencijos strategijų poreikį. Palo Alto sisteminis ir strateginis požiūris yra perspektyvus metodas, todėl atskaitomybė yra proceso esmė. Šis metodas siūlo novatorišką perspektyvą, kaip užbaigti patyčių ciklą ir skatinti vaikų bei paauglių gerovę.
Mokyklinių patyčių tyrimai neapsiriboja reiškinio supratimu, bet ir padeda įgyvendinti ilgalaikius sprendimus. Tyrimas formuoja ateitį, kurioje galima sėkmingai kovoti su patyčiomis mokykloje. Ateitis, kurioje kiekvienas vaikas gali klestėti, nebijodamas patyčių šešėlių.
Kur išmokti sisteminio ir strateginio požiūrio?
LACT siūlo keletą tiesioginių sertifikuotų žiniatinklio mokymo kursų su 50 tarptautinių instruktorių.
