Bullismo a scuola: cos'è?

Questo articolo ci mostra come gli approcci sistemici ci aiutano a comprendere e combattere le molestie. Quale formazione per gli insegnanti?

Bullismo scolastico: definizioni

Il bullismo, un termine spesso sentito nel campo dell’istruzione, solleva molte preoccupazioni tra genitori, educatori e studenti. Il bullismo scolastico si riferisce ad atti di aggressione, intimidazione o emarginazione ripetuti e diretti contro uno studente da parte di uno o più suoi compagni di classe. Questi comportamenti possono manifestarsi in diverse forme. Ad esempio, possono essere verbali, come prese in giro o insulti. Possono anche essere fisici, come colpire o spingere. Altre forme comuni di molestie includono l’esclusione sociale e il cyberbullismo, in cui l’aggressione avviene online. Prendiamo l'esempio di Emma, una studentessa di quinta elementare, che viene costantemente derisa per il suo peso da un gruppo di ragazze. Le stesse ragazze hanno anche creato un account falso su un social network per trasmettere immagini umilianti di Emma.

Bullismo scolastico nella legislazione: una definizione chiara per tutelare le vittime

Il bullismo scolastico è una piaga che affligge molti istituti scolastici in tutto il mondo. Riconoscendo la gravità e l’impatto devastante di questo problema, molte giurisdizioni hanno incorporato disposizioni specifiche nella propria legislazione per combattere il bullismo nelle scuole. Questo articolo si propone di chiarire la definizione di bullismo scolastico così come è sancita dalla legge e di evidenziare le implicazioni legali che ne derivano.

La definizione giuridica di molestie scolastiche

La maggior parte della legislazione definisce il bullismo scolastico come un insieme di azioni ripetute aventi lo scopo o l’effetto di deteriorare le condizioni di vita della vittima. Questi atti possono causare gravi conseguenze per la vittima: deterioramento della sua salute mentale o fisica, alterazione dei suoi risultati accademici o addirittura isolamento sociale.

Queste azioni ripetute includono una varietà di comportamenti, come insulti e prese in giro, minacce o atti di violenza fisica, isolamento volontario di una persona, voci o diffamazione, atti di molestie informatiche.

È fondamentale notare che la nozione di ripetizione è centrale in questa definizione. Un atto isolato, per quanto doloso possa essere, non costituisce legalmente una molestia scolastica. Tuttavia, potrebbe ancora essere sanzionato in base ad altre disposizioni di legge.

Le implicazioni di questa definizione

Il riconoscimento del bullismo scolastico nella legislazione garantisce la protezione delle vittime e regola le sanzioni contro i responsabili.

Protezione delle vittime : una volta identificata la molestia, la vittima beneficia di una tutela giuridica rafforzata. Questa protezione può manifestarsi attraverso ordini di protezione, procedure di sostegno psicologico o anche cambiamenti di stabilimento.
Sanzioni per gli autori del reato : a seconda della gravità degli atti e dell'età dell'autore del reato, le sanzioni possono variare da misure educative (mediazione, sensibilizzazione, ecc.) a sanzioni disciplinari più severe come l'espulsione. Nei casi più gravi può essere avviato un procedimento penale.
Responsabilità degli istituti : la legge impone la responsabilità anche agli istituti scolastici. Devono mettere in atto misure preventive e reattive per combattere le molestie. In caso di mancato rispetto di tale obbligo, lo stabilimento potrebbe essere ritenuto responsabile.

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Cyberbullismo, cos'è?

Nell’era digitale, le nostre modalità di comunicazione e interazione hanno subito una trasformazione radicale, dando origine a nuove opportunità, ma anche a sfide. Una delle sfide più preoccupanti è il cyberbullismo.

Il cyberbullismo, o molestie online, si manifesta attraverso atti di molestie diffusi su piattaforme digitali. Può assumere varie forme, dai messaggi di testo ai commenti, alle immagini o ai video. La sua natura immateriale gli conferisce un potenziale onnipresente, essendo in grado di influenzare la vittima ovunque e in qualsiasi momento.

Ciò che distingue particolarmente il cyberbullismo dalle molestie tradizionali è la capacità degli aggressori di rimanere anonimi. Questo nascondersi dietro gli schermi non solo può rafforzare la loro audacia, ma anche allontanarli dalla responsabilità delle loro azioni. Inoltre, la velocità con cui le informazioni si diffondono online rende il cyberbullismo particolarmente dannoso. Una volta condivise le informazioni su Internet, è spesso difficile rimuoverle o controllarne la diffusione.

L’impatto del cyberbullismo sulle vittime è profondo. Oltre al trauma immediato, può causare conseguenze a lungo termine, come isolamento, ansia, depressione e, in casi estremi, pensieri suicidi.

La prevenzione del cyberbullismo si basa in gran parte sull’educazione e sulla consapevolezza. È fondamentale informare e formare i giovani, ma anche gli adulti, sui rischi di Internet e dei social network. È altrettanto fondamentale incoraggiare il dialogo tra genitori e figli, nonché tra studenti e insegnanti. Padroneggiare le impostazioni sulla privacy delle piattaforme è un altro passo essenziale per proteggerti.

Come combattere il bullismo scolastico con approcci sistemici?

Ma allora, dove si inserisce la terapia sistemica in tutto questo? In questo approccio, i problemi individuali sono visti come collegati alle interazioni all’interno di un sistema più ampio. Pertanto, il bullismo scolastico non è semplicemente una questione tra aggressore e vittima. Nasce da una dinamica più ampia che coinvolge non solo gli studenti interessati, ma anche la scuola, la famiglia e la società nel suo insieme.

Questa prospettiva globale è essenziale perché ci consente di avere una comprensione olistica del fenomeno. Invece di prendere di mira solo il bullo o la vittima, ci spinge a esaminare l’ambiente in cui avviene la molestia. Le reazioni degli spettatori, le politiche scolastiche o le questioni familiari possono tutti influenzare il bullismo.

Inoltre, una volta compresi i diversi elementi del sistema, diventa possibile sviluppare strategie di intervento adeguate. Nel caso di Emma, ciò potrebbe significare la mediazione con il gruppo di ragazze, sessioni di sensibilizzazione per gli studenti, un sostegno specifico per Emma e i suoi genitori e un'iniziativa per combattere il cyberbullismo all'interno della scuola.

Il bullismo scolastico è una questione complessa che merita attenzione e comprensione approfondite. Attraverso la terapia sistemica, disponiamo di una struttura che ci consente di vedere oltre la superficie e lavorare verso soluzioni inclusive e sostenibili.

le molestie aiutano attraverso un approccio sistemico

Esiste una formazione all’approccio sistemico per gli insegnanti per supportare i casi di bullismo a scuola?

Da febbraio 2024 gli insegnanti, i professori scolastici e tutti i soggetti coinvolti nel mondo dell'istruzione (genitori, psicologi, infermieri, educatori, dirigenti di associazioni, ecc.) potranno seguire il nuovo Approccio Sistemico Strategico per l'Educazione (ASSED) istituito dall'DU dall'Università di Parigi 8 e LACT. Fornita da specialisti dell'approccio sistemico nel settore educativo, questa formazione consente di acquisire gli strumenti dell'approccio sistemico e strategico per risolvere problemi psicologici e relazionali. Questo approccio è particolarmente efficace in ambito educativo e permette di individuare e arrestare i processi disfunzionali che spesso si verificano tra il bambino e il suo ambiente (a scuola e/o a casa), mantenendo o aggravando una situazione spesso paralizzata. all’interno di un quadro rigido. Permette di affrontare problematiche come il bullismo scolastico, le situazioni difficili con bambini atipici, di evitare l'abbandono scolastico e l'insorgenza di disturbi psicologici nel bambino ma anche nell'accompagnatore, il quale, di fronte alla sua incapacità di agire, può perdere fiducia e sprofondare nella depressione o nel burnout. Questo corso affronta la gestione delle situazioni di conflitto ma anche di alcuni disturbi come disturbi dell'attenzione, DYS, iper, ASD, ADHD, nonché disturbi che colpiscono gli insegnanti, depressione, burnout, perdita di fiducia in se stessi, ecc.

chi è rivolto l' Approccio Sistemico Strategico all'Istruzione dell'Università DU Paris 8

Questa formazione è rivolta a persone che desiderano rafforzare e diversificare le proprie competenze come attori del mondo dell'istruzione (insegnanti, dirigenti scolastici, genitori degli studenti, dirigenti di associazioni, personale di associazioni sportive, psicologi scolastici, consulenti dell'orientamento, mediatori scolastici, medici,

infermieri, psicoterapeuti, educatori, agenti di polizia, SPIP, assistenti di giustizia, personale di tutela dell'infanzia, ecc.).