En 2017, LACT fait le choix de dispenser des formations à l’approche systémique 100% en ligne. Parmi les formations de psychologie en ligne, LACT est un pionnier. Découvrez les outils de cette approche innovante.
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Le 10 Décembre 2024
de 18h30 à 20h30
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Venez découvrir nos parcours de formation en approche systémique stratégique, hypnose et coaching systémique. Vous rencontrerez les formateurs et pourrez échanger avec eux !
L'interactivité est au cœur de l’enseignement
Tous les cours proposés par LACT sont dispensés en ligne via la plateforme Zoom, selon un emploi du temps précis fourni à l’inscription. Cette approche permet un contact direct avec les formateurs et les autres étudiants de la promotion. Les cours sont interactifs et en direct. Tous les supports de formation (diapositives, vidéos des cours en replay, bibliographie, calendrier personnel, glossaire, etc.) sont en accès libre sur un espace Moodle personnalisé.
Les formateurs utilisent une approche pédagogique combinant théorie et pratique, avec des diapositives, des vidéos et des exercices en groupe ou en sous-groupes. Un chat est disponible pour poser des questions et favoriser les échanges. L'interactivité est au cœur du dispositif, que ce soit en séance plénière ou en petits groupes. Des exercices pratiques sont régulièrement proposés pour une expérience pédagogique enrichissante.
La vidéo est largement utilisée, avec des cours disponibles en replay, ainsi que des vidéos de patients pour les travaux inter-sessions. Les exercices et évaluations sont validés pour l'obtention de certificats et diplômes. Les rendez-vous périodiques suivent le même processus, avec enregistrement pour consultation ultérieure.
“J’ai aimé la richesse du contenu, les connaissances et l’apport des intervenants internationaux. Le fonctionnement de la plateforme Zoom est hyper fluide et permet de se rencontrer virtuellement. Les supervisions individuelles sont formatrices et permettent d’avancer plus vite.”
Les atouts de la formation à distance
“ C’est une formation très interactive, en ligne. Super pour ceux qui habitent à l’autre bout du monde ! Les intervenants de très haute qualité et l’équipe sont des points très positifs.”
“ Le format en web conférence est vraiment efficace pour mener de front cette formation avec son activité professionnelle et elle permet de suivre les cours même en déplacement.”
“ La formation offre la possibilité même à distance, de réaliser des exercices en petits groupes ou en grands groupes comme si nous étions tous en face à face. Les exercices faits au fil des cours permettent de mesurer les progrès faits au fil de l’assimilation des concepts présentés.”
La formation à distance, avec l'avènement des technologies numériques, s'est imposée comme une modalité d'apprentissage incontournable offrant une multitude d'avantages tant pour les étudiants que pour les professionnels en quête de développement continu.
Flexibilité et accessibilité de la formation en ligne
L'un des plus grands avantages de la formation à distance est sa capacité à briser les barrières géographiques et temporelles. Les apprenants peuvent accéder aux matériaux de cours depuis n'importe quel endroit, à condition d'avoir une connexion Internet. Cette flexibilité permet à chacun de s'organiser selon son emploi du temps, facilitant ainsi la conciliation entre les études, la vie professionnelle et les engagements personnels.
La formation en ligne permet une personnalisation de l'apprentissage
La formation en ligne offre la possibilité de personnaliser le parcours éducatif en fonction des besoins spécifiques de l'apprenant. Grâce aux technologies éducatives avancées, il est possible d'adapter la vitesse de progression, le style d'apprentissage et même les contenus, offrant ainsi une expérience d'apprentissage sur mesure.
La formation en ligne : un rapport coût-efficacité inégalé
En général, les formations à distance sont plus économiques que les formations traditionnelles en présentiel. Les économies réalisées sur les frais de déplacement, de logement et parfois sur les frais de scolarité eux-mêmes rendent l'éducation plus accessible à un plus grand nombre.
La formation en ligne : diversité et richesse des programmes
L'éducation à distance donne accès à une vaste gamme de programmes et de spécialisations qui peuvent ne pas être disponibles localement. Les apprenants ont ainsi la possibilité d'explorer des domaines d'études uniques ou de pointe, dispensés par des institutions de renom situées dans d'autres pays ou régions. LACT propose des cours dispensés par des intervenants internationaux, tous spécialistes reconnus de l’approche.
Développement de compétences numériques
La navigation dans un environnement d'apprentissage en ligne nécessite et renforce les compétences numériques, devenues essentielles dans le monde professionnel actuel. Les étudiants apprennent à utiliser divers outils et plateformes numériques, à travailler en collaboration à distance et à communiquer efficacement en ligne. LACT offre un apprentissage aux plateformes Moodle et Zoom au début de tous les cursus.
La formation en ligne : interaction et réseau
Contrairement à une idée reçue, la formation à distance peut offrir de riches opportunités d'interaction. Les forums de discussion, les travaux de groupe virtuels et les webinaires facilitent l'échange d'idées et de pratiques entre étudiants et enseignants de divers horizons géographiques et culturels. Cette dimension collaborative enrichit l'expérience d'apprentissage et contribue au développement d'un réseau professionnel étendu.
La formation en ligne : la voie des opportunités éducatives et professionnelles
La formation à distance est une voie d'apprentissage qui combine souplesse, personnalisation et accessibilité, ouvrant les portes à un éventail d'opportunités éducatives et professionnelles. Elle représente une réponse adaptée aux défis de l'éducation dans le monde contemporain, offrant une plateforme pour l'acquisition de connaissances et de compétences clés dans une économie de plus en plus numérisée.
L’interactivité : comme en classe !
Les cours sur Zoom ont révolutionné la façon dont l'enseignement et les formations sont dispensés, en intégrant une dimension interactive qui transcende les limites physiques des salles de classe traditionnelles. Cette plateforme de visioconférence a su s'adapter aux besoins évolutifs de l'éducation, en proposant des fonctionnalités qui favorisent une participation active et une collaboration efficace entre enseignants et étudiants, malgré la distance.
La formation en ligne : une participation active
Zoom permet aux participants de s'engager activement grâce à des outils comme le levage de main virtuel, les sondages en temps réel et les sessions de questions-réponses. Ces fonctionnalités encouragent les étudiants à participer aux discussions, à poser des questions et à partager leurs idées, rendant l'apprentissage plus dynamique et interactif.
La formation en ligne : un travail en petits groupes
Les salles de sous-groupe offrent la possibilité de diviser une grande classe en petits groupes de travail ou de discussion, simulant l'expérience des travaux dirigés ou des ateliers en présentiel. Cela permet aux étudiants de collaborer sur des projets, d'échanger des idées et de bénéficier d'une attention plus personnalisée de la part de l'enseignant.
La formation en ligne : le partage d'écran
La fonction de partage d'écran facilite la présentation de contenus, l'illustration de concepts et la démonstration de procédures en temps réel. Les enseignants peuvent annoter directement sur leurs présentations ou sur d'autres documents, rendant les explications plus claires et engageantes.
La formation en ligne : l’interaction multimédia
Avec Zoom, les enseignants peuvent facilement intégrer des ressources multimédias à leurs cours, comme des vidéos, des animations et des simulations interactives. Ces ressources enrichissent l'expérience d'apprentissage, en aidant à illustrer des concepts complexes et en rendant les séances plus variées et stimulantes.
La formation en ligne : un feedback instantané
Les fonctionnalités de réaction instantanée, telles que les émojis d'applaudissements ou de pouces levés, permettent aux étudiants de fournir un retour rapide et non verbal à l'enseignant ou à leurs camarades. Cela crée une atmosphère de classe plus vivante et aide à maintenir l'engagement.
La formation en ligne : Facilité d'accès et de révision
Les cours sur Zoom peuvent être enregistrés avec l'accord des participants, offrant ainsi aux étudiants la possibilité de revoir les séances à leur rythme. Cela est particulièrement utile pour les révisions, l'approfondissement des sujets complexes ou simplement pour ceux qui n'ont pas pu assister en direct.
La formation en ligne : une interaction globale
Zoom élimine les frontières géographiques, permettant aux étudiants de diverses régions et cultures de se rencontrer et d'interagir. Cette diversité enrichit les discussions en classe, offrant une multitude de perspectives et de réflexions sur les sujets abordés.
Moodle, une plateforme dédiée aux étudiants
LACT a choisi la plateforme Moodle pour les étudiants car Moodle se distingue comme une plateforme d'apprentissage en ligne qui offre une expérience éducative enrichie et personnalisée. En mettant l'accent sur la flexibilité, l'interaction et l'autonomie, elle facilite l'engagement des étudiants et contribue à leur réussite dans leurs parcours de formation en ligne. Moodle est une plateforme d'apprentissage en ligne (Learning Management System, LMS) largement reconnue pour sa flexibilité et sa capacité à créer un environnement d'apprentissage personnalisé et interactif. Pour les étudiants suivant des formations en ligne, Moodle offre plusieurs avantages significatifs qui enrichissent leur expérience éducative et facilitent leur réussite académique.
Personnalisation de l'expérience d'apprentissage
Moodle permet une personnalisation poussée du parcours d'apprentissage. Les étudiants peuvent ajuster les paramètres selon leurs préférences d'apprentissage, accéder à des ressources pédagogiques variées et suivre leurs progrès à travers des tableaux de bord intuitifs. Cette adaptabilité contribue à rendre l'apprentissage plus efficace et agréable.
Accès aux ressources 24/7
Une des plus grandes forces de Moodle est l'accès permanent qu'elle offre aux matériaux de cours, permettant aux étudiants de travailler à leur rythme, à tout moment et de n'importe où. Cette disponibilité favorise une approche d'apprentissage autodirigée et aide les étudiants à mieux gérer leurs engagements personnels et académiques.
Interaction et collaboration améliorées
Moodle intègre des outils de communication et de collaboration tels que des forums de discussion, des wikis et des glossaires partagés, qui encouragent l'interaction entre les étudiants et avec les enseignants. Ces espaces d'échange facilitent le partage de connaissances, le soutien entre pairs et la construction d'une communauté d'apprentissage en ligne.
Évaluation et feedback en continu
La plateforme propose diverses méthodes d'évaluation, comme les quizz, les devoirs en ligne et les ateliers, permettant aux étudiants de recevoir des retours réguliers sur leur progression. Ces évaluations fournissent des feedbacks précieux qui aident les étudiants à identifier leurs points forts et à travailler sur leurs axes d'amélioration.
Accès à une large gamme de contenus
Moodle supporte l'intégration de divers formats de contenus, y compris textuels, audiovisuels et interactifs, rendant les cours plus dynamiques et engageants. La possibilité d'accéder à une riche bibliothèque de ressources éducatives répond aux différents styles d'apprentissage et enrichit l'expérience éducative. Les étudiants LACT ont chacun un compte avec l’accès au replay des cours, les pdf, une bibliographie, un dictionnaire, etc.
Autonomie dans l'apprentissage
Grâce à ses fonctionnalités de suivi et d'évaluation, Moodle permet aux étudiants de prendre en main leur apprentissage. Ils peuvent définir leurs objectifs, suivre leurs progrès et gérer leur temps de manière efficace, développant ainsi des compétences d'auto-organisation cruciales pour la réussite académique et professionnelle. Les évaluations par QCM sont faites à partir de la plateforme Moodle.
Support et accessibilité
Moodle est conçu pour être accessible, offrant des options pour adapter l'interface selon les besoins spécifiques, y compris pour les étudiants en situation de handicap. De plus, la communauté Moodle propose un large éventail de ressources d'aide et de tutoriels, assurant un soutien constant aux utilisateurs.
Se former à LACT
LACT propose plusieurs parcours de formations web certifiantes en direct avec 50 formateurs internationaux.
- Formation systémique généraliste
- DU en Clinique de la Relation avec l'Université Paris 8
- Mastère Clinique avec spécialisation en psychopathologie avec le CTS du Pr Nardone
- Formation Coach Systémique
- Formation Systémique en management de la relation avec l'Université de Grenoble
- Formation Hypnose Ericksonienne en ligne
Références
- Baldwin, S. A., Wampold, B. E. et Imel, Z. E. (2007). Untangling the alliance-outcome correlation : Exploring the relative importance of therapist and patient variability in the alliance. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 75(6), 842-852.
- Benish, S. G., Quintana, S. et Wampold, B. E. (2011). Culturally adapted psychotherapy and the legitimacy of myth : A direct-comparison meta-analysis. Journal of Counseling Psychology, 58(3), 279-289.
- Bordin, E. S. (1979). The generalizability of the psychoanalytic concept of the working alliance. Psychotherapy : Theory, Research & Practice, 16(3), 252-260.
- Elliott, R., Bohart, A. C., Watson, J. C. et Greenberg, L. S. (2011). Empathy. Psychotherapy, 48(1), 43-49.
- Frank, J. D. (1973). Persuasion and healing : A comparative study of psychotherapy (2e éd.). Baltimore : Johns Hopkins University Press.
- Gibson, P. (2023). Persuasion Principle. Persuasion stratégique. Science stratégique
- Grégoire Vitry, Claude de Scorraille, Claudette Portelli, Michael F. Hoyt, Redundant Attempted Solutions : Operative Diagnoses and Strategic Interventions to Disrupt More of the Same, Journal of Systemic Therapies, 10.1521/jsyt.2021.40.4.12, 40, 4, (12-29), (2021).
- Nardone, G. et Balbi, E. (2008). La logique du changement thérapeutique. Karnac Books.
- Nardone, G. et Portelli, C. (2005b). Knowing Through Changing. L'évolution de la thérapie stratégique brève. Crown House.
- Nardone, G., & Salvini, A. (2007). Le dialogue stratégique. Karnac Publishing.
- Robson, D. (2023). The Expectation Effect. Cannongate. ROYAUME-UNI.
- Wampold, B. E. (2001). The great psychotherapy debate : Models, methods, and findings. Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum Associates.
- Wampold, B. E. (2015). Quelle est l'importance des facteurs communs en psychothérapie ? An update. World Psychiatry, 14(3), 270-277.
- Wampold, B. E. et Imel, Z. E. (2015). The great psychotherapy debate : The evidence for what makes psychotherapy work (2e éd.). New York, NY : Routledge.
Pour connaître les tarifs, sélectionnez la formation qui vous intéresse
CARTOGRAPHIE DES TOUS LES PARCOURS DE FORMATION LACT
APPROCHE SYSTémique
et stratégique
Pré-
requis
général
Bac
avec ou sans
expérience
clinique
clinique
Bac +3
avec
expérience
clinique
Bac +5
avec
pratique
clinique
éducation
Bac
avec ou sans
expérience de
l’enseignement
Bac +3
avec
expérience de
l’enseignement
ENTREPRISE
Bac
avec ou sans
expérience de
coaching
CERTIFICAT
LACT
-
NIVEAU
FONDEMENTS
DIPLÔME
D'UNIVERSITÉ
-
CLINIQUE
DE LA
RELATION ET
INTERVENTION
STRATÉGIQUE
-
avec
Université Paris 8
DIPLÔME
-
MASTÈRE
CLINIQUE ®
EN THÉRAPIE
SYSTÉMIQUE
STRATÉGIQUE
CERTIFICAT
LACT
-
NIVEAU
FONDEMENTS
ÉDUCATION
DIPLÔME
D'UNIVERSITÉ
-
APPROCHE
SYSTÉMIQUE
STRATÉGIQUE
DE
L’ÉDUCATION
-
avec
Université Paris 8
CERTIFICAT
LACT
-
NIVEAU
FONDEMENTS
COACHING
SYTÉMIQUE
CERTIFICAT LACT - NIVEAU PRATIQUE
DIPLÔME
COACH
SYSTÉMIQUE ®
DIPLÔME SYSTÉMICIEN ® - CLINICIEN DE LA RELATION ® - NIVEAU PERFECTIONNEMENT
DIPLÔMES
MASTÈRE CLINIQUE® EN THÉRAPIE SYSTÉMIQUE STRATÉGIQUE 
MASTÈRE HYPNOSE
APPROCHE SYSTémique
et stratégique
général
Bac
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expérience
clinique
clinique
Bac +3
avec
expérience
clinique
Bac +5
avec
pratique
clinique
CERTIFICAT
LACT
-
NIVEAU
FONDEMENTS
DIPLÔME
D'UNIVERSITÉ
CLINIQUE
DE LA
RELATION ET
INTERVENTION
STRATÉGIQUE
avec Université Paris 8
DIPLÔME
MASTÈRE
CLINIQUE ®
EN THÉRAPIE
SYSTÉMIQUE
STRATÉGIQUE
ENTREPRISE
Bac
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expérience de
coaching
éducation
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l’enseignement
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l’enseignement
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LACT
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FONDEMENTS
COACHING
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APPROCHE
SYSTÉMIQUE
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L’ÉDUCATION
avec Université Paris 8
CERTIFICAT LACT
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DIPLÔME
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DIPLÔME SYSTÉMICIEN ® - CLINICIEN DE LA RELATION ® - NIVEAU PERFECTIONNEMENT
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