Lact - Representante de la escuela de Palo Alto

Representante
de la escuela de Palo Alto

Centro de formación, intervención e investigación

Enfoque sistémico estratégico e hipnosis

      Intervención estratégica con niños y adolescentes- Antonella CERRUTO - CTS - EN3M6 - 2023/24

      Intervención estratégica con niños y adolescentes- Antonella CERRUTO - CTS - EN3M6 - 2023/24
      1.200,00 €
      Tasa

      Especificaciones

      31-05-2024

      Módulo de formación web 2023/24

      Intervención estratégica con niños
      y adolescentes

      "Ayudar a los padres a ayudar a sus hijos"

      en alianza con el Centro de Terapia Estratégica del Pr. NARDONE

      simona milanesa

      Médico especialista, psicoterapeuta e investigador oficial del Centro Estratégico de Psicoterapia dirigido por el profesor Giorgio Nardone

      En colaboración con CTS  
      cts-logo

      Este módulo de 2 sesiones presenta un corpus de sesiones reales conducidas por ponentes expertos a partir de las cuales los estudiantes pueden trabajar y agudizar su observación e identificar todos los elementos que caracterizan una intervención sistémica y estratégica.

      Descripción

      Este módulo de 2 días está dedicado a comprender y tratar los problemas que afectan a los niños y jóvenes en contextos familiares y educativos. Para algunos trastornos, los protocolos de intervención se describen en detalle. La presentación teórica se acompaña del visionado de sesiones reales de intervenciones psicoterapéuticas filmadas.

      El curso se divide en dos días.

      • El primero está dedicado a la resolución de los trastornos encontrados en niños y jóvenes a través de la terapia indirecta, es decir, la intervención psicoterapéutica realizada con los padres, quienes son elegidos como "co-terapeutas". Al modificar la actitud y el comportamiento de los padres hacia el problema o el trastorno presentado, se modifican los mecanismos que lo mantienen en el tiempo, lo que conduce a su resolución. Los problemas se abordan por grupos de edad.
      • El segundo día está dedicado a los problemas de los niños en contextos educativos. Se analizan protocolos de intervención para determinados trastornos: trastorno por déficit de atención con hiperactividad, por ejemplo, trastorno negativista desafiante, mutismo selectivo, trastorno de evitación o fobia escolar.

      Para cada protocolo se analizarán las técnicas, estrategias y estratagemas de “diagnóstico-intervención”.

      objetivo de la formación

      • Analizar el proceso de intervención estratégica: definición del problema a resolver y del objetivo a alcanzar, análisis de las soluciones intentadas, desarrollo de una estrategia de intervención, verificación de los resultados.
      • Observar las principales dinámicas de los diferentes modelos de familia.
      • Presentar el modelo estratégico de la terapia indirecta.
      • Distinguir los problemas por grupo de edad.
      • Identificar, para cada problema o grupo de edad, los principales intentos de solución, las disfunciones a trabajar y las estrategias para solucionar el problema.
      • Analizar los principales protocolos de intervención en trastornos de niños y jóvenes en contextos de desarrollo.
      • Comprobar el contenido teórico a la luz de la visión de los casos reales presentados.

      Contenido de entrenamiento

      • Vincular los elementos de las secuencias observadas a los conceptos fundamentales del enfoque sistémico estratégico.
      • Situar las diferentes etapas de una intervención sistémica estratégica.
      • Identificar el lenguaje verbal/no verbal del paciente y el trabajo de sintonía y ajuste del practicante.
      • Situar el trabajo del interviniente en el eje problema/objetivo/intentos de solución a partir de la queja/petición del paciente/cliente.
      • Identificar el impacto del marco de intervención y comunicación estratégica del terapeuta sobre la alianza terapéutica y el compromiso del paciente con el proceso de cambio.
      • Caracterizar los elementos de la postura del practicante y el ajuste de su posición según la situación del paciente/cliente y en las diferentes etapas de la intervención.
      • Comparar los diferentes estilos de intervención e implementación de la tabla de intervención según los intervinientes.

      Fechas y horas

      Las sesiones se realizarán a partir de:

      • Sesión 1: viernes 31/05/2024 de 09:30 a 18:00 Europa/París: Intervención estratégica con niños y adolescentes - S1 - Simona MILANESE - Traductora: Silvia SPOLAORE - CTS - EN3M6 - 2023/24
      • Sesión 2: Sábado 01/06/2024 de 09:30 a 18:00 Europa/París: Intervención estratégica con niños y adolescentes - S2 - Simona MILANESE - Traductora: Silvia SPOLAORE - CTS - EN3M6 - 2023/24

      Competencias adquiridas al final de la formación (objetivos pedagógicos)

      • Llevar a cabo una intervención sistémica estratégica implementando sus pasos con rigor y flexibilidad para adaptarse a la singularidad del paciente y su situación.
      • Fortalecer la alianza terapéutica del paciente mediante la activación de herramientas estratégicas de comunicación y retroalimentación para una mejor participación del paciente y un mejor cumplimiento de las prescripciones.
      • Corregir sus propias maniobras y técnica aplicando una rutina práctica de autoobservación con el fin de mejorar la eficacia de sus intervenciones.

      Público objetivo y requisitos previos

      requisitos previos: 

      Este Diploma está abierto a profesionales de la salud y de las relaciones de ayuda que acrediten una práctica eficaz.

      • Nivel mínimo de BAC+4 con práctica clínica en la relación de ayuda,
      • Psicólogos, médicos, psiquiatras, profesionales de la salud y de las relaciones de ayuda que puedan certificar una práctica eficaz,
      • Dominio correcto del francés (ser capaz de expresarse oralmente y por escrito),
      • Compromiso de practicar sesiones de intervención,
      • Prerrequisitos digitales:
        • Tener una computadora (con cámara y micrófono) y un teléfono en buen estado de funcionamiento
        • Tener una dirección de correo electrónico utilizada regularmente
        • Tener acceso a internet con suficiente velocidad (videoconferencia, reproducción de video)
        • Disponer de un lugar adecuado para el seguimiento del entrenamiento.
        • Saber utilizar herramientas digitales básicas: internet, mensajería, buscador
        • Saber utilizar herramientas de procesamiento de textos, hojas de cálculo y herramientas de presentación (tipo power point)

      Anterior

      Simona Milanese: egresada de la Escuela de Especialización en Psicoterapia Estratégica Breve del Centro de Terapia Estratégica de Arezzo, en Oncología Médica y Medicina Interna (en Estados Unidos).
      Es investigadora asociada en el Centro de Terapia Estratégica y trabaja como psicoterapeuta en Turín y Asti. Ha publicado los libros "Alimentazione: falsi miti e inganni del marketing" (Alpes Italia, 2019) e "Il tocco, il rimedio, la parola" así como "La comunicación entre médico y paciente como herramienta terapéutica" (Ponte alle Grazie , 2015), escrito con Roberta Milanese.

      Modalidad, medios y medios didácticos

      • Cursos a distancia en vivo que integran simulaciones, juegos de roles, ejercicios y estudios de casos para promover la participación e involucramiento de todos los estudiantes y la interacción con los profesores
      • Un ritmo de curso que permite la integración del trabajo personal.
      • Enfoque interactivo y experiencial
      • Trabajo individual, en parejas y subgrupos durante y fuera de las sesiones
      • Cuenta Moodle personalizada que incluye videos de cursos y animaciones educativas, materiales de cursos, bases documentales y todo tipo de documentos educativos, ejercicios de repaso, accesible 24/24

      Métodos de evaluación y seguimiento

      Para obtener el certificado de este módulo se requiere: 

      • haber aprobado el 75% de los deberes a realizar fuera de clase (MCQ, videos, deberes, trabajo colaborativo, etc.) 
      • haber asistido al menos al 75% de las sesiones del curso 

      Evaluación de la satisfacción de los estudiantes

      Al final de la formación, se completará un cuestionario de satisfacción por parte de cada participante para que pueda valorar la pertinencia del contenido de la formación en relación con su práctica profesional y la consecución de sus objetivos.

      --> 95% de nuestros alumnos están satisfechos con su formación  = número de alumnos que dieron una puntuación mayor o igual a 7 sobre 10 (0: "nada satisfecho"; 10: "totalmente satisfecho")

      Tarifas

      • Tarifa especial : 1.200€ impuestos incluidos
      • Precio reservado para alumnos de la escuela : 840€ IVA incluido
      • Tarifa empresa : 1.380 € impuestos incluidos

      Versión del 11-05-2023

      Un equipo de más de
      50 formadores en Francia
      y en el extranjero

      de nuestros alumnos satisfechos con
      su año de formación en LACT *

      Asociaciones internacionales

      La certificación de calidad se emitió bajo
      la siguiente categoría de acciones: Acción formativa

      Un equipo de más de
      50 formadores en Francia
      y en el extranjero

      de nuestros alumnos satisfechos con
      su año de formación en LACT *

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      La certificación de calidad se emitió bajo
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