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Les addictions sont au cœur de nos sociétés et constituent une source de souffrance souvent sans égal tant pour les personnes dépendantes que pour leur famille. Ce module de 5 cours s’adresse à toute personne intéressée par le modèle thérapeutique systémique et stratégique appliqué aux addictions et plus largement à toute problématique liée au plaisir.
L’objectif de ce module est l’apprentissage d’une approche stratégique brève qui apporte aux participants une meilleure compréhension des addictions classiquement reconnues et des nouvelles formes apparues plus récemment. Il s’agit de passer d’une définition nosographique statique à un diagnostic dynamique opérationnel des addictions. Ce module est à appréhender comme un approfondissement articulé autour des problématiques spécifiques liées au plaisir (et que l’on a coutume d’appeler les addictions) du modèle systémique et stratégique.
Après une présentation des addictions classiques (alcool et drogues) à leurs différents niveaux mais aussi des nouvelles dépendances (addictions exacerbées par la surutilisation de la technologie), souvent sous-estimées et mal prises en charge, seront abordés les facteurs qui rendent les nouvelles addictions plus insidieuses que les addictions classiques, en particulier chez les adolescents et les jeunes adultes.
L’approche stratégique brève est ensuite approfondie pour comprendre les comportements compulsifs basés sur le plaisir et les interventions thérapeutiques correspondantes fondées sur des preuves. On s’attardera sur leur formation progressive (usage, abus, dépendance), leur grande résistance au changement, les dynamiques familiales contemporaines qui conduisent à une gestion inadéquate mais aussi à des bénéfices secondaires. En outre, on analysera les raisons pour lesquelles les interventions basées sur le bon sens échouent le plus souvent et sont une entrave à toute intervention efficace et efficiente.
Basée sur des recherches cliniques fondées sur des preuves menées dans les cliniques de TOC à Malte, en Italie et en Irlande ainsi que dans différentes cliniques partenaires du Centre de Thérapie Stratégique (Arezzo, Italie) dirigé par le Professeur Gorgio Nardone, cette formation inclut quelques interventions directes et indirectes ayant permis à des adolescents et à leur famille de sortir progressivement de situations a priori sans issue.
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Prérequis :
Ce Diplôme est ouvert aux professionnels de la santé et de la relation d’aide pouvant certifier une pratique effective.
Claudette PORTELLI : PhD en Psychologie, psychologue du CTS, formatrice et coach (Italie - Malte). Auteure de "La connaissance par le changement", "Obsessions , compulsions , manies : les comprendre et les vaincre rapidement" et "Le nuove dipendenze".
Grégory LAMBRETTE est doctorant en psychologie à l'université de Lorraine ; psychologue/psychothérapeute/superviseur au Grand-duché de Luxembourg au sein d'un centre de consultation dans le champ des addcitions et formateur à l'institut Gregory Bateson.
Dr. Alain MOREL : Psychiatre, directeur général de l’association OPPELIA, président de l’Association pour la recherche et la promotion des approches expérientielles (ARPAE), Cofondateur de la Fédération européenne des intervenants en toxicomanie.
Dr. Mario BLAISE : Psychiatre et thérapeute familial. Il dirige le Centre Médical Marmottan de Paris, une structure publique de soins pour l'addiction et la toxicomanie. Il est également intervenu en tant que thérapeute familial au centre Monceau.
Jean-Pierre COUTERON : Pyschologue, il exerce depuis 2014 au sein d'un centre de soins, d’accompagnement et de prévention en addictologie et d'une consultation jeunes consommateurs de l’association Oppelia à Boulogne-Billancourt. Depuis les années 1990, il milite pour des politiques de réduction des risques en matière de drogues, notamment en faveur de l'ouverture de salles de consommation à moindre risque.
L'obtention du certificat de ce module nécessite :
Evaluation de la satisfaction des étudiants
A l'issue de la formation, un questionnaire de satisfaction sera renseigné par chaque participant afin qu'il évalue la pertinence des contenus de la formation au regard de sa pratique professionnelle et l'atteinte de ses objectifs.
--> 95% de nos étudiants sont satisfaits de leur formation = nombre d’étudiants ayant attribué une note supérieur ou égale à 7 sur 10 (0 : "pas du tout satisfait" ; 10 : "tout-à fait satisfait")
Version du 28-02-2024
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de nos étudiants satisfaits deleur année de formation à LACT*
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